Tutor-《院校錄取線差排序表》使用說明

Tutor-《院校錄取線差排序表》使用說明
根據歷年各院校招生情況，運用 “3/8線差法”理論，可以直接定量推測今年各院校在本省的錄取線差，指導考生根據自己的成績定位，快速篩選目標院校，科學填報志愿，達到以較少的分數余量錄取到較為理想的大學之目的。根據往年實際錄取情況檢驗，預測成功率可達90%以上，這對考生填報志愿無疑有著極其重要的指導意義和非常大的實用價值。為加深理解，提高大家的實際操作能力，現對《排序表》所涉及的指標及使用方法介紹如下（參見《排序表》表1及表5：即遼寧一本文史類及遼寧二本文史類）。
一、排序表指標及結構介紹
1.錄取數據
本表列示了以往各年度的錄取數據，其意義如下：
錄取人數——院校當年在該省實際錄取人數。
一志愿上線數——第一志愿報考某校并達到該院校所在批次控制分數線的考生數。
高分段——錄取到該院校成績最好的考生所處分數段。
錄取分數線——院校錄取考生的最低分數。
補報志愿錄取分——院校通過志愿表所列各志愿順序未能完成計劃，而采取征集志愿方式錄取考生的最低分數。
2. 相關概念：
錄取線差——院校錄取分數與院校所在批次控制分數線的差值。也即院校錄取分數比所在批次控制分數線高出多少分。比如：北京大學文史類2008年在遼寧的錄取分數為622分，則北京大學的錄取線差為622－538＝84分（遼寧文史類2008年一本控制分數線為538分）。
權數和加權指標——《統計學》是如此定義權數的：在統計計算中，用來衡量總體中各單位標志值在總體中作用大小的數值叫“權數”。權數用相對數表示時又稱比重，如50％。
在綜合分析院校錄取數據時，一般都要以近若干年度的錄取數據為依據。為了使分析結果更符合實際情況，我們一般不應簡單地取各年度數據的平均值，而應按照年度越近其錄取數據對我們的重要程度越大，年度越遠其錄取數據對我們的重要程度越小的原則賦予各年度不同的比重，這個年度比重就是權數。
根據這些“年度權數”計算的各項平均指標就叫“加權指標”。比如：根據各年度權數計算的平均3/8線差叫做“加權3/8線差”，根據各年度權數計算的平均一愿上線率叫做“加權一愿上線率”。
加權指標的基本計算公式是：A＝∑ai•xi （A:加權指標 ai:第i年度權數 xi:第i年度指標）。
本《排序表》在計算歷年加權指標時，是按自近而遠遞減的原則賦予“年度權數”的。
3．排序表指標：
“序號”列是對同一錄取批次的所有招生院校按A列的“2009參考報考線差”指標進行降序排列后產生的順序號。比如北京大學“2009參考報考線差”為103分，是最高的，所以排在第1行，往后按序號依次遞減。而且自二本批次開始，各批次院校都是按往年在第一志愿能否完成招生計劃而分別排序的，共分三類：如二本文史類1－88號是近幾年在第一志愿即可完成招生計劃的院校；89－259號是近幾年有的年度曾在第一志愿完不成招生計劃的院校；260號以后是近幾年第一志愿均未完成招生計劃的院校。
“院校層次”對985、211工程院校進行了標注。985（1）表示第一批985院校。
“A、B、C”三列是根據往年錄取數據整理的“2009參考報考線差”、“往年平均報考熱度”、“往年平均分數優勢變化率”指標，是本排序表重要的分析結果，是對考生填報志愿具有重要參考價值的定量指標。
2009參考報考線差（A列）——也叫加權3/8線差，是以院校往年若干年錄取數據為依據，計算的3/8線差加權平均值（本表對部分院校的該指標進行了經驗修正）。它是今年報考各院校的參考線差，是我們給大家提供的最為重要的定量分析指標。比如北京大學文史類“2009年參考報考線差”為103分，意為單從定量分析的角度看，今年遼寧文史類考生如果能比一本文史類控制分數線高出103分，則報考北京大學應該有很大把握被錄取。
往年平均報考熱度（B列）——是往年若干年一愿上線率的加權平均值。一愿上線率是院校第一志愿上線人數與實際錄取（或計劃）人數的比值。主要用于判斷院校的報考熱度，如院校能否在第一志愿完成招生計劃，考生報考該校上線后錄取的可能性有多大（參見《常用高考(論壇)術語》——“一愿上線率”）。
往年平均分數優勢變化率（C列）——是往年若干年分數優勢變化率的加權平均值。分數優勢變化率是反映分數優勢率在錄取區間內變化速度的指標。我們可以根據它知道在錄取區間內每增加或降低1分對于分數優勢的影響程度。如表1中北京大學的加權分數優勢變化率為3.6％，意為報考北大的考生每增加1分約能增加3.6％的分數優勢；同理，每減少1分約會降低3.6％的分數優勢（參見《常用高考術語》——“分數優勢率”、“分數優勢變化率”）。
第1－3列是“歷年錄取線差余量”數據，若與A列的“2009參考報考線差”結合起來分析，將具有相當重要的參考意義。
歷年錄取線差余量——意為如果往年按照排序表中所列的2009參考報考線差這個指標去報考，會有多大分數余量。即若能錄取，將超過院校當年錄取分數線多少分被錄取；若不能錄取，將差多少分（以負數表示）。